從小學(xué)語文講臺(tái)到轉(zhuǎn)戰(zhàn)科學(xué)課堂；從初涉科學(xué)教學(xué)的摸索到躋身福建省學(xué)科帶頭人；從扎根一線課堂到扛起縣域教研的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……蜚山第一小學(xué)副校長(zhǎng)陳明杰（如圖），用六年時(shí)光走出了一條深耕科學(xué)教育、踐行育人使命的奮進(jìn)之路。

“小學(xué)科學(xué)教育的使命，是在孩子心中種下一顆熱愛探索、崇尚科學(xué)的種子。”在陳明杰看來，科學(xué)從不是枯燥的公式與定理，不是單向的知識(shí)灌輸，而應(yīng)是貼近生活、生動(dòng)鮮活的探索之旅。

憑著這份初心，陳明杰逐漸凝練出“理趣課堂”的教學(xué)主張。課堂上，他褪去“講授者”的身份，化身貼心的“主持人”，引導(dǎo)孩子們大膽猜想、主動(dòng)搜尋證據(jù)、嚴(yán)謹(jǐn)分析數(shù)據(jù)、科學(xué)驗(yàn)證猜想、積極交流思辨，最終學(xué)會(huì)解決問題，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

多年來，陳明杰用實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)教育的熱愛。他自購(gòu)蠶卵，分發(fā)給學(xué)生，陪著他們觀察、記錄，在養(yǎng)蠶的過程中探秘絲路文化；他采購(gòu)花種，帶領(lǐng)學(xué)生播種、澆水、育苗，在靜待花開的時(shí)光里，感受生命的奇妙……不僅如此，他每周開設(shè)科學(xué)特色社團(tuán)，舉辦科學(xué)創(chuàng)造營(yíng)、STEAM造物記、“星光閃耀”天文調(diào)查等活動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中觀測(cè)天象、探尋科學(xué)奧秘，讓科學(xué)之趣浸潤(rùn)成長(zhǎng)之路。

2021年，陳明杰踏上教學(xué)競(jìng)技之路，從縣級(jí)教學(xué)技能大賽一路闖關(guān)，最終站上福建省教師教學(xué)大賽的賽場(chǎng)。時(shí)光不負(fù)耕耘，奮斗終有回響，他先后斬獲莆田市教師教學(xué)技能大賽小學(xué)科學(xué)第一名、福建省教師教學(xué)大賽小學(xué)科學(xué)三等獎(jiǎng)，還獲評(píng)福建省“一師一優(yōu)課”省級(jí)優(yōu)秀、福建省義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)省級(jí)優(yōu)秀。

在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，陳明杰傾力發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。他悉心指導(dǎo)多名青年教師參與市級(jí)教學(xué)技能大賽、崗位練兵活動(dòng)，助力青年教師快速成長(zhǎng)；他積極聯(lián)動(dòng)各學(xué)科教師，大力推廣跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念，帶動(dòng)全校教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式。

面對(duì)仙游縣小學(xué)科學(xué)師資薄弱、專職教師稀缺、多數(shù)學(xué)校由其他學(xué)科教師兼職任教的現(xiàn)實(shí)困境，陳明杰主動(dòng)破局、迎難而上，牽頭開展《AI背景下縣域小學(xué)科學(xué)理趣課堂的構(gòu)建》專項(xiàng)課題研究。他立志依托普惠性人工智能技術(shù)，搭建專屬AI教學(xué)工具箱，助力兼職科學(xué)教師精準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、明晰教學(xué)目標(biāo)、掌握科學(xué)教法，讓孩子們盡享優(yōu)質(zhì)、有趣、有深度的科學(xué)教育。