日前，現(xiàn)代中學(xué)召開高三畢業(yè)班省質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)。總結(jié)前階段教學(xué)中存在的問題，調(diào)整下一階段備考策略，尋求教學(xué)成績?cè)鲩L點(diǎn)，提升復(fù)習(xí)備考的科學(xué)性與實(shí)效性。

分析會(huì)上，圍繞學(xué)生成績進(jìn)行分析，選擇物理類前240名學(xué)生和歷史類前60名學(xué)生，以及各班各科目的平均分進(jìn)行分析比較。提出要在沖刺階段加強(qiáng)對(duì)各班弱勢(shì)科目的指導(dǎo)，明確兩語科目早讀任務(wù)，注重整理相關(guān)題型的答題思路和答題規(guī)律等。同時(shí)對(duì)年段的指標(biāo)情況以及現(xiàn)階段三次市質(zhì)檢的完成指標(biāo)情況進(jìn)行分析，明確下一個(gè)階段的主要任務(wù)，有針對(duì)性地重點(diǎn)輔導(dǎo)臨界生，要求班主任和各科任教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做好溝通指導(dǎo)。

會(huì)上還從方向要求、信息要求、節(jié)奏問題、心理調(diào)節(jié)問題、飲食問題、科學(xué)用時(shí)以及落實(shí)問題這七個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并傳達(dá)了“在相對(duì)平穩(wěn)的前提下，不固化試題的呈現(xiàn)形式”的高考精神。