“仙游職專榜頭校區畢業生就業率100%。”仙游職專榜頭校區校長周加雄介紹，仙游職專與瀕臨“消失”的榜頭二中合并，成立仙游職專榜頭校區，闖出一條校企深度融合發展的陽光大道，譜寫了仙游職業教育高質量發展的新篇章。

整合教育資源破解發展“瓶頸”

仙游職業中專學校（簡稱仙游職專）位于仙游縣鯉城街道東門街，現為國家級重點職校。地處城區，發展場地受限，學校實訓大樓、實訓室、功能室等無法統一規劃，教學輔助用房缺乏，辦公場所不足，學生活動場地受限，制約著仙游職專的可持續發展。

榜頭二中位于榜頭鎮仙水村，學校占地面積14881平方米，校舍建筑面積7823平方米。2018年有學生62人，其中到榜頭中學借讀34人，九年級22人畢業后，將只剩下6名學生。學校生源流失嚴重，辦學規模逐漸萎縮，辦學條件落后，辦學效益較差，亟待解決生存問題。

“當時仙游職專復評國家級重點職校近在眼前，但校園占地面積和建筑面積不達標。”仙游職專校長鄭郁展介紹，根據兩所學校的實際情況和發展需要，采取強校兼并弱校的辦法，是解決兩校發展“瓶頸”的理想辦法。

通過依托仙游職專的優質教育資源，有效利用榜頭二中閑置的學校場所資源，兩校2018年“合并辦學”，不但整合了優質教育資源，破解了發展“瓶頸”，促進了城鄉教育均衡發展。

校企融合發展就業升學多贏

黨的二十大報告指出：“統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。”明確了職業教育的發展方向。

兩校合并后，雖然仙游職專的校園面積增大，但由于榜頭二中校園離校本部較遠，交通等方面存在諸多不便。如何盤活榜頭二中原有教育資源，做強榜頭校區成為擺在仙游職專面前的一道難題。

經過多方研究與實踐，仙游職專立足仙游縣產業布局和發展實際，2018年開始與福建省紅木電商協會簽署校企聯合辦學協議，開展現代學徒制辦學模式，建設集“教與學、產與研、培訓實習、技能鑒定、技術服務”于一體的實訓基地，實訓行業領域為電子商務、工藝美術。校企雙方共擔教育教學職責，共同開發設計人才培養方案，共同制定教學計劃，深度對接課程，形成了“課隨崗動”的專業人才培養機制。

應運而生的仙游職專榜頭校區，在原來基礎上，辦學規模逐年擴大。生源來自莆田市70多所高中及初中校，部分生源來自漳州、福州等省內其他地區，個別生源來自省外。2019年榜頭校區開班，現校園占地2公頃，學生1200多人，教師員工接近60人。通過“校區+廠區”校企融合的發展模式，辦學質量不斷提高，畢業生動手能力強、能吃苦，在寧德時代、廈門天馬威、廈門中航鋰等企業就業，畢業生供不應求。

瞄準社會需求明確辦學方向

讓職教學生直面生存，學會一技之能是仙游職專榜頭校區辦學特色。該校區建立了計算機室，設立了直播室。記者在該校區直播室看到，福建廣協傳媒有限公司、仙游縣榜職文化傳媒有限公司戴舟等人正商討仙游扁肉等農特產品的當晚直播事宜，直播室站滿了直播電商專業的學生。

讓學生不僅會做，還要會說，也是“亮點”。福建省紅木電商協會執行會長姚俊偉介紹，榜頭校區校企深度融合，采用嵌入式培養方式，建立直播人才庫、農特產樣本庫，持續吹響鄉村人才振興“集結號”的同時，助力鄉村產業振興。

記者了解到，2022年9月，榜頭校區為退役軍人開展電子商務技能培訓75人次；今年與京東、縣電商協會合作免費開展電子商務提升培訓共8期960人次。

10月18日課間，盧帥巧老師正在為2022年級工藝美術專業的學生林莉進行心理疏導。這名學生來自漳州，遠離父母，不適應新的學習生活環境。仙游職專榜頭校區在全縣中小學校園里率先設立初心評理室。盧帥巧畢業于江西景德鎮陶瓷大學，今年4月來到該校區任班主任，兼任心理咨詢師。她說，發現學生矛盾苗頭或不良心理傾向，學校評理室和心理室教師會及時介入，幫助解疑釋惑，解開學生的心理困惑。

“多渠道、多規格、多層次的辦學模式為職業教育闖出了一條新路。”周加雄說，新時代，職業教育迎來了發展的春天，前途廣闊，大有可為。