10月20日、21日，仙游一中五位骨干教師送教海平中學，發揮輻射、示范、帶動作用，形成重視課堂、研究課堂、向課堂要質量的良好氛圍。

名人傳記，橫生妙趣。劉炳東的語文送教課《列夫·托爾斯泰》以生為本，突出主體。他牢牢把握自讀課的特點，利用旁批引導學生自讀文本探究問題。他以陪伴者、引導者的身份陪學生自學完這篇課文，氣氛輕松，互動從容，凸顯了超強的課堂把控駕馭力 。

一加一減，整式變臉。顏新凡的《整式的加減》以概念引導先行、典型例題講練結合的教學方式吸引學生的注意力，讓課堂充滿了活力。顏新凡讓學生先自主研究，再參與到小組中進行指導、點撥，體現了師生的合作和諧與平等，引導學生分析、反思、感悟，真正做到了“學中悟，悟中學”。

《百家爭鳴》，共情共鳴。傅燕清的歷史課，在對百家思想觀點、派別等的教學上,采用學生自主探究,教師銜接和引導的方式,幫助學生開拓了思維,從而高效完成了該歷史課教學任務和教學內容要求。

琴聲歌聲巧演繹，音樂課《北風吹》聲情并茂。林麗珍創設情景，激發興趣，引導學生在了解歌曲背景的基礎上準確把握內容，用“心”彈開唱出歌曲的內涵和韻味。

無形電阻，有趣檢測。鄭杰的《電阻測量》一課，分小組合作探究富有成效。課前備課中的“備學生”比較充分，能夠預見到在探究過程中學生可能會遇到的問題，針對這些問題教師在課件和教學過程的設置中提前做了準備，并應用多媒體很好地輔助了教學。

啟發有梯度，教學有厚度。此次“送教下鄉”活動增進了兩校之間的互動交流，提高了“高效課堂”的教研氛圍。