10月9日，新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州瑪納斯縣第一中學(xué)開(kāi)始供暖，來(lái)自仙游縣華僑中學(xué)的教師陳開(kāi)永正在教室里給學(xué)生上課，有了暖氣，再也不愁學(xué)生受凍了。 今年4月，陳開(kāi)永成為福建省第二批“萬(wàn)名教師援藏援疆計(jì)劃”中的一員，赴瑪納斯縣第一中學(xué)開(kāi)展為期一年半的援疆支教生涯。 到瑪納斯縣第一中學(xué)，陳開(kāi)永被安排負(fù)責(zé)高一3個(gè)班級(jí)的物理學(xué)科教學(xué)，每周有12節(jié)課。“學(xué)生有哈薩克族、回族、維吾爾族等，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊，實(shí)操能力比較差。”陳開(kāi)永說(shuō)，針對(duì)學(xué)生的情況，他改變教學(xué)策略，積極與當(dāng)?shù)乩蠋熃涣魈接懡滩暮蛯W(xué)生具體情況，主動(dòng)與學(xué)生談心，討論生活趣事，體會(huì)學(xué)生感受，力求課堂內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際。同時(shí)，利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材、身邊常見(jiàn)工具來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們真切感受物理知識(shí)無(wú)處不在；通過(guò)學(xué)生熟悉的生活實(shí)例分析、解釋，使物理知識(shí)變得觸手可及。在陳開(kāi)永的努力下，學(xué)生學(xué)物理的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，成績(jī)逐步提高。 作為一名支教教師，陳開(kāi)永知道，他不僅要搞好教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)積極傳播教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把先進(jìn)教學(xué)理念分享給當(dāng)?shù)氐睦蠋煛榇耍?jīng)常參與當(dāng)?shù)亟處熃萄谢顒?dòng)，共同探討新的教學(xué)方式和理念，提高教學(xué)技能。 “當(dāng)?shù)乩蠋熀軣崆椤⒑苡押茫麄児ぷ髟鷮?shí)還負(fù)責(zé)維穩(wěn)工作，盡心盡責(zé)，值得我們學(xué)習(xí)。”陳開(kāi)永說(shuō)，瑪納斯縣夏季酷熱，冬季嚴(yán)寒，氣候干燥，還有時(shí)差，飲食習(xí)慣也不同，剛到時(shí)，他身體出現(xiàn)了各種不適，喉干舌燥、聲音沙啞，晚上睡覺(jué)有時(shí)還流鼻血，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很照顧，時(shí)刻關(guān)心他們。 因當(dāng)?shù)匾咔榉揽匦枰愰_(kāi)永每天的生活基本上是兩點(diǎn)一線，上完課就回到宿舍。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，這種支教生活早已習(xí)慣了。 多年來(lái)，仙游縣華僑中學(xué)教師響應(yīng)黨和人民的號(hào)召，不忘教育初心，牢記育人使命，向西部學(xué)生傳播愛(ài)與夢(mèng)想，先后有4名教師到寧夏或新疆支教，將一些好的管理方法和教學(xué)理念帶到西部，涌躍參與西部的精準(zhǔn)扶貧和助學(xué)扶智工作。而陳開(kāi)永15年間，3次支教。2005年、2017年，陳開(kāi)永先后到寧夏西吉縣和涇源縣支教，兩次支教都被寧夏教育廳授予榮譽(yù)。 “支教三征到天山，文苑銀須也戍邊；萬(wàn)里邊關(guān)時(shí)有限，一支粉筆書(shū)丹心；組織囑托心猶固，軍墾精神志愈堅(jiān)；化劍為犁耕雨露，閩疆教育譜新篇。”今年4月份，臨行新疆前，陳開(kāi)永寫(xiě)下了這首詩(shī)。 “支教是另一種教育人生的體驗(yàn)，能為邊疆教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，給孩子們帶去一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，感到很榮幸，也很幸福。”陳開(kāi)永說(shuō)，這將是他一輩子的財(cái)富。 |
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