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連日來(lái)，縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校組織初中課改工作專項(xiàng)培訓(xùn)。來(lái)自我縣初中課改樣本校的校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、課改執(zhí)行人和非課改學(xué)校的教師，以及寧德、晉江和本市、縣區(qū)教師進(jìn)修院校教研員共90多人參加培訓(xùn)。

這次課改培訓(xùn)，既有思想理念上的指導(dǎo)，也有方法論上操作規(guī)程的指導(dǎo)，使大家對(duì)課改工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)會(huì)上，華東師范大學(xué)教授李政濤作了《基礎(chǔ)教育的后疫情時(shí)代，是“雙線混融教學(xué)”的新時(shí)代》講座，通俗易懂的語(yǔ)言深入淺出地分析，新冠肺炎疫情的出現(xiàn)將是基礎(chǔ)教育的一個(gè)分界線，互聯(lián)網(wǎng)智能化背景下教與學(xué)方式將發(fā)生深刻的變化。如：在全新的“教”與“學(xué)”的挑戰(zhàn)與機(jī)遇下，教師要有“概念”“前沿”的敏感，要迎接從“主講”到“主播”的角色轉(zhuǎn)變，要激發(fā)學(xué)生的情趣、理趣和美趣，要用學(xué)科之美打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)科之美而愛(ài)上你所教的學(xué)科，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的融通整合，達(dá)到未來(lái)教學(xué)的新境界。